Avaliação Neuropsicológica

A avaliação neuropsicológica é um processo detalhado que vai além do que muitas vezes é descrito em sites de busca. Aqui estão alguns aspectos importantes que os pacientes devem saber, com exemplos específicos para condições como TDAH, Autismo, AHSD (Altas Habilidades/Superdotação), DI (Deficiência Intelectual), Sluggish Cognitive Tempo (SCT), e Dislexia:

Importância do Contexto Individual

• O que não é dito: A avaliação neuropsicológica leva em conta o contexto individual do paciente, incluindo história médica, escolar, social e familiar, algo que muitas vezes é negligenciado em informações superficiais na internet.
• Exemplo para TDAH: Um site pode simplificar o diagnóstico de TDAH como uma lista de sintomas, mas a avaliação considerará fatores como ambiente escolar e familiar, possíveis comorbidades (como ansiedade ou depressão), e como esses fatores influenciam o desempenho diário do paciente.

Personalização dos Testes

• O que não é dito: Nem todos os testes são adequados para todos os pacientes. A escolha dos testes deve ser personalizada de acordo com a hipótese diagnóstica e as características do paciente.
• Exemplo para Autismo: Sites podem listar testes padrão como o ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule), mas a escolha dos instrumentos de avaliação depende do nível de funcionalidade do paciente, idade, e capacidades linguísticas. Testes de observação natural e entrevistas estruturadas também são considerados.

Avaliador Experiente e Qualificado

• O que não é dito: A qualidade da avaliação depende muito da experiência e da formação do avaliador. Um neuropsicólogo bem treinado deve ter conhecimento profundo das características cognitivas e comportamentais de diferentes condições.
• Exemplo para AHSD: Identificar altas habilidades ou superdotação requer um avaliador que entenda não só dos testes de QI, mas também de criatividade, habilidades sociais e emocionais, algo que uma busca simples na internet raramente aborda.

Interpretação Qualitativa e Quantitativa

• O que não é dito: A avaliação não se baseia apenas nos resultados numéricos dos testes, mas na interpretação qualitativa desses resultados no contexto da vida do paciente.
• Exemplo para DI: Em casos de deficiência intelectual, além dos escores de QI, é crucial avaliar as habilidades adaptativas, ou seja, como a pessoa funciona no dia a dia, o que muitas vezes não é enfatizado em descrições básicas.

Integração de Resultados Multidimensionais

• O que não é dito: A avaliação neuropsicológica integra informações de várias fontes, incluindo testes cognitivos, entrevistas clínicas, observações comportamentais e informações de terceiros (como professores ou familiares).
• Exemplo para SCT: Para Sluggish Cognitive Tempo, que é menos conhecido, a avaliação pode incluir relatórios detalhados dos professores, além de uma avaliação neuropsicológica completa que considera aspectos de atenção, velocidade de processamento e outras funções executivas.

Plano de Intervenção Personalizado

• O que não é dito: A avaliação neuropsicológica não termina com o diagnóstico; ela é o ponto de partida para a criação de um plano de intervenção personalizado que leva em conta as forças e fraquezas do paciente.
• Exemplo para Dislexia: Sites podem listar técnicas de intervenção gerais, mas uma boa avaliação neuropsicológica resulta em um plano que aborda as necessidades específicas do paciente, como treinamento fonológico intensivo, adaptações educacionais e apoio emocional.

Uma avaliação neuropsicológica completa é um processo feito por um neuropsicólogo para entender como o cérebro de uma pessoa está funcionando. Ela examina diferentes áreas da mente e comportamento para identificar problemas e ajudar a planejar tratamentos ou intervenções. Vamos ver o que é avaliado de forma simples:

Funções Cognitivas

• O que são: Habilidades mentais gerais, como pensar, entender, lembrar, e resolver problemas.
• Avaliação: Testes que medem a capacidade de raciocínio, linguagem, e resolução de problemas.

Funções Executivas

• O que são: Habilidades que nos ajudam a planejar, organizar, tomar decisões, e controlar nossos impulsos.
• Avaliação: Testes para avaliar como você planeja tarefas, resolve problemas e se adapta a novas situações.

Memória

• O que é: A habilidade de lembrar informações, seja por pouco tempo (memória de curto prazo) ou por longos períodos (memória de longo prazo).
• Avaliação: São feitos testes para ver como você lembra de palavras, números, ou eventos passados.

Atenção

• O que é: A capacidade de se concentrar em algo específico e ignorar distrações.
• Avaliação: Testes que medem sua habilidade de manter o foco por um tempo, alternar entre tarefas, ou ignorar distrações.

Defasagens Cognitivas

• O que são: Áreas onde você pode ter dificuldades cognitivas comparadas ao esperado para sua idade.
• Avaliação: Identificação de áreas onde você pode estar atrasado, como em habilidades de linguagem ou motoras, comparando seus resultados com os de outras pessoas da sua idade.

Demências e Alzheimer

• O que são: Condições que afetam a memória, pensamento, e comportamento, muitas vezes em pessoas mais velhas.
• Avaliação: Testes específicos para ver se há sinais de perda de memória, dificuldade em se orientar no tempo ou espaço, e outros sintomas de demência ou Alzheimer.

Inteligência (QI)

• O que é: Refere-se à capacidade geral de aprender, entender e aplicar conhecimentos.
• Avaliação: Testes de QI que medem diferentes aspectos da inteligência, como raciocínio lógico, compreensão verbal, e habilidades visuais.

Personalidade

• O que é: Os padrões de comportamento, pensamentos e sentimentos que fazem parte de quem você é.
• Avaliação: Questionários e entrevistas para entender seus traços de personalidade, como se você é mais extrovertido ou introvertido, ou como lida com o estresse.

Aprendizagem

• O que é: A capacidade de adquirir novos conhecimentos ou habilidades.
• Avaliação: Testes que verificam como você aprende novas informações, seja em leitura, escrita, matemática, ou outras áreas escolares.

Por que isso é importante?

Essa avaliação é crucial para entender como o seu cérebro funciona e identificar áreas onde você pode precisar de ajuda. Por exemplo, se há dificuldades na memória ou atenção, ou se há sinais de uma condição como demência. Com essas informações, os profissionais de saúde podem criar um plano de tratamento ou suporte personalizado para melhorar sua qualidade de vida.

Fontes Confiáveis:

1. American Psychological Association (APA) – Oferece diretrizes e artigos revisados por especialistas sobre práticas neuropsicológicas.
2. Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp) – Fornece informações e diretrizes específicas para o contexto brasileiro.
3. Child Neuropsychology – Jornal acadêmico com estudos sobre a aplicação da neuropsicologia em diferentes condições clínicas.
4. National Institute of Mental Health (NIMH) – Recursos sobre transtornos neuropsiquiátricos com base em evidências.

Esses pontos destacam como uma avaliação neuropsicológica completa e bem conduzida é essencial para um diagnóstico preciso e um tratamento eficaz, indo muito além do que os sites de busca costumam abordar.

Aqui estão os códigos da CID-11 (Classificação Internacional de Doenças, 11ª edição) para as condições que você mencionou:

TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade)

• • #6A05

TEA (Transtorno do Espectro Autista)

• • #6A02

DI (Deficiência Intelectual)

• • #6A00 (Deficiência intelectual leve)
  • #6A01 (Deficiência intelectual moderada)
  • #6A02 (Deficiência intelectual grave)
  • #6A03 (Deficiência intelectual profunda)

Alzheimer (Doença de Alzheimer)

• • #8A20

Demência

• • #8A00 (Demência não especificada)
  • #8A01 (Demência na doença de Alzheimer)
  • #8A02 (Demência vascular)

TEPT (Transtorno de Estresse Pós-Traumático)

• • #6B40

TEPT-C (Transtorno de Estresse Pós-Traumático Complexo)

• • #6B41

TEAP (Transtorno de Estresse Agudo)

• • #6B42

Burnout (Síndrome de Burnout)

• • #QD85

Esgotamento Mental

• • Código: O esgotamento mental não é uma condição listada especificamente na CID-11 como um código separado, mas muitas vezes é associado ou entendido como parte da Síndrome de Burnout (QD85) ou pode estar relacionado a outras condições como transtornos de ansiedade ou transtornos depressivos.

Ansiedade (Transtornos de Ansiedade)

• • #6B00 (Transtorno de Ansiedade Generalizada)
  • #6B01 (Transtorno de Pânico)
  • #6B02 (Transtorno Fóbico de Ansiedade)
  • #6B03 (Transtorno de Ansiedade Social)

Depressão (Transtornos Depressivos)

• • #6A70 (Episódio Depressivo)
  • #6A71 (Transtorno Depressivo Recorrente)
  • #6A72 (Transtorno Distímico)

Pânico (Transtorno de Pânico)

• • #6B01

Fadiga Mental

• • #Fadiga mental não é listada como uma condição específica na CID-11, mas pode estar relacionada a outras condições, como o Burnout (QD85) ou Transtornos de Ansiedade (6B00) ou Transtornos Depressivos (6A70).

Transtorno Cognitivo Leve

• • #6C20

Transtorno Específico da Aprendizagem

• • #6A03

Esses códigos são usados para classificar e diagnosticar essas condições, permitindo que os profissionais de saúde ofereçam um tratamento adequado e facilitando a comunicação entre diferentes sistemas de saúde.

Caso você precise, queira ou busque por avaliação neuropsicológica sobre TDAH, eu, Juliana Galhardi Martins, sou especialista em Neuropsicologia, Avaliação Psicológica e Membro da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia @sbnp_brasil e do Conselho Brasileiro para superdotação @conbrasd.