IMPORTÂNCIA E ENTENDIMENTO SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Avaliar indivíduos com Altas Habilidades e Superdotação (AH/SD) é uma tarefa complexa e multifacetada. Em 2024, a definição de inteligência ainda não é plenamente consensual, o que nos leva a utilizar uma combinação de abordagens científicas para identificar indicadores confiáveis que permitam confirmar tais diagnósticos. As métricas utilizadas visam mapear as altas habilidades e a superdotação, apoiando-se em marcos científicos concretos.

1. Habilidade Intelectual Geral: Refere-se a indivíduos que demonstram um alto nível de curiosidade intelectual, poder de observação excepcional, habilidades de abstração, questionamento constante e pensamento associativo avançado.
2. Aptidão Acadêmica Específica: Envolve estudantes que apresentam desempenho acadêmico excepcional, destacando-se em testes de conhecimento e mostrando alta competência em tarefas específicas de determinadas áreas de estudo.
3. Pensamento Criativo-Produtivo: Abrange estudantes que geram ideias originais e divergentes, demonstrando habilidade para desenvolvê-las e refiná-las. Esses indivíduos têm uma capacidade singular de abordar tópicos sob diferentes perspectivas.
4. Capacidade de Liderança: Inclui estudantes que emergem como líderes, seja em contextos sociais ou acadêmicos. Eles exibem sensibilidade interpessoal, cooperação, habilidade para resolver problemas sociais complexos, poder de persuasão e influência.
5. Talento Especial para as Artes: Engloba aqueles que demonstram alto desempenho em diversas formas de arte, incluindo artes plásticas, música, teatro, literatura e artes cênicas. Estas habilidades abrangem pintura, escultura e desenho.
6. Capacidade Psicomotora: Refere-se a estudantes que apresentam habilidades atléticas notáveis e um uso superior de habilidades motoras finas, essenciais para tarefas específicas e habilidades mecânicas.

Essas categorias formam a base para a identificação de indivíduos com AH/SD, proporcionando uma compreensão mais abrangente e precisa das diversas manifestações dessas capacidades excepcionais. Altas Habilidades/Superdotação (AH/SH) é um fenômeno complexo que abrange indivíduos com capacidades intelectuais significativamente acima da média. Este artigo tem como objetivo explorar as características desses indivíduos, incluindo aspectos comportamentais, cognitivos, restrições e sensibilidades, e comparar essas características com diagnósticos do espectro autista. A análise baseia-se em uma revisão de literatura de artigos publicados entre 2014 e 2019.

Características de Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação

Pessoas com AH/SH exibem uma variedade de características distintas. Estas podem ser divididas em categorias de comportamento, cognição, restrições e sensibilidades:

1. Alta capacidade de aprendizado: Aprendem novos conceitos de forma rápida e eficiente.
2. Curiosidade intensa: Demonstram uma necessidade constante de explorar e compreender o mundo ao seu redor.
3. Memória excepcional: Possuem habilidades de memória muito acima da média.
4. Alta capacidade de resolução de problemas: Excelência em resolver problemas complexos de maneira inovadora.
5. Vocabulário avançado: Utilizam um vocabulário que geralmente está anos à frente de seus pares.
6. Pensamento abstrato: Capacidade de pensar em termos abstratos e lidar com conceitos complexos.
7. Habilidades metacognitivas: São capazes de pensar sobre o próprio pensamento de maneira profunda.
8. Autonomia: Preferem trabalhar de maneira independente.
9. Alta motivação interna: Demonstram uma forte motivação interna para alcançar objetivos pessoais.
10. Perfeccionismo: Buscam a perfeição em suas atividades.
11. Sensibilidade emocional: Tendem a ter respostas emocionais intensas.
12. Empatia: Possuem uma capacidade notável de compreender e se conectar com os sentimentos dos outros.
13. Forte senso de justiça: Mostram preocupação profunda com questões de justiça e equidade.
14. Alta energia: Demonstram níveis elevados de energia e entusiasmo.
15. Interesses intensos e variados: Possuem interesses intensos em uma ampla gama de áreas.
16. Preferência por companhias adultas: Tendem a preferir a companhia de adultos ou crianças mais velhas.
17. Originalidade: Apresentam uma criatividade notável e formas originais de pensar.
18. Habilidades artísticas: Possuem talento excepcional em áreas como música, arte e literatura.
19. Sensibilidade sensorial: São muitas vezes hipersensíveis a estímulos sensoriais.
20. Impaciência: Podem mostrar impaciência em situações monótonas ou repetitivas.
21. Alta capacidade de concentração: Demonstram uma capacidade notável de concentração em áreas de interesse.
22. Interesses filosóficos: Mostram interesse precoce em questões filosóficas e existenciais.
23. Divergência de pensamento: Tendem a pensar de maneira divergente, gerando múltiplas soluções para um problema.
24. Habilidades de liderança: Demonstram habilidades naturais de liderança.
25. Habilidades sociais avançadas: Possuem habilidades sociais mais avançadas do que seus pares.
26. Preferência por complexidade: Preferem tarefas complexas e desafiadoras.
27. Intolerância à frustração: Podem ter baixa tolerância à frustração quando não atingem seus altos padrões.
28. Autocrítica: Tendem a ser muito autocríticos.
29. Habilidades acadêmicas superiores: Excelência em áreas acadêmicas específicas.
30. Facilidade de adaptação: São capazes de se adaptar rapidamente a novas situações.
31. Desenvolvimento precoce: Muitas vezes apresentam desenvolvimento precoce em várias áreas.
32. Alta motivação para aprender: Demonstram um desejo insaciável de aprender.
33. Persistência: Mostram grande persistência em alcançar seus objetivos.
34. Raciocínio lógico superior: Excelência em raciocínio lógico e analítico.
35. Alta capacidade de planejamento: Excelentes habilidades de planejamento e organização.
36. Habilidades motoras finas superiores: Demonstram habilidades motoras finas acima da média.
37. Interesses em tecnologia: Forte interesse em tecnologia e ciência.
38. Capacidade de multitarefa: São capazes de gerenciar múltiplas tarefas de maneira eficaz.
39. Sensibilidade estética: Apreciam e criam beleza em arte, música e literatura.
40. Pensamento crítico: Excelência em análise crítica e avaliação de informações.
41. Capacidade de antecipação: São capazes de antecipar eventos e consequências.
42. Curiosidade científica: Mostram interesse intenso por investigação científica.
43. Capacidade de síntese: Habilidade em sintetizar informações complexas de maneira compreensível.
44. Interesse em questões sociais: Preocupação com questões sociais e comunitárias.
45. Desenvolvimento moral avançado: Mostram um senso de moralidade mais avançado do que seus pares.
46. Habilidades verbais superiores: Excelência em habilidades verbais e comunicação.
47. Autodisciplina: Demonstram um alto grau de autodisciplina.
48. Capacidade de introspecção: Forte capacidade de introspecção e autorreflexão.
49. Tendência à inovação: Tendem a ser inovadores em suas abordagens e soluções.
50. Habilidades de negociação: Excelentes habilidades de negociação e resolução de conflitos.

Comparações com Diagnósticos do Espectro Autista

Embora existam sobreposições em algumas características, é importante distinguir entre AH/SH e diagnósticos do espectro autista:

• Interesses intensos: Ambas as populações podem demonstrar interesses intensos, mas enquanto pessoas com AH/SH tendem a ter interesses variados e múltiplos, indivíduos com autismo geralmente têm interesses restritos e fixos.
• Interações sociais: Indivíduos com AH/SH frequentemente possuem habilidades sociais avançadas e preferem a companhia de adultos, enquanto pessoas com autismo podem ter dificuldades significativas em interações sociais.
• Sensibilidade sensorial: Tanto indivíduos com AH/SH quanto com autismo podem ser hipersensíveis a estímulos sensoriais, mas a forma como isso se manifesta pode diferir.
• Pensamento lógico e resolução de problemas: Embora ambos os grupos possam exibir habilidades avançadas de resolução de problemas, indivíduos com AH/SH tendem a aplicar essas habilidades em um contexto mais amplo e flexível, enquanto aqueles com autismo podem se concentrar em áreas específicas de interesse.
• Empatia e compreensão emocional: Pessoas com AH/SH geralmente possuem alta empatia e compreensão emocional, enquanto indivíduos com autismo podem ter dificuldades nessas áreas.

Conclusão

Compreender as características de indivíduos com AH/SH é crucial para desenvolver estratégias educacionais e de suporte adequadas. A distinção entre AH/SH e diagnósticos do espectro autista é igualmente importante para garantir que cada indivíduo receba o apoio e as oportunidades adequadas para prosperar.

Juliana Galhardi Martins

A psicóloga Juliana Galhardi Martins é especialista em terapia cognitivo comportamental para avaliação e atendimento de pessoas com altas habilidades/superdotação, bem como em dupla e tripla excepcionalidade.

Especialistas como a psicóloga Juliana Galhardi Martins enfatizam a importância da identificação dos critérios de altas habilidades/superdotação para que se possa direcionar o indivíduo a uma melhor forma de aprendizagem, de características de habilidades laborais e para uma qualidade de vida estável.

Referências Bibliográficas

1. Gross, M. U. M. (2014). Exceptionally Gifted Children. Routledge.
2. Pfeiffer, S. I., & Blei, S. (2014). Giftedness and Talent Development. Journal of Cognitive Education and Psychology, 13(2), 141-152.
3. Renzulli, J. S., & Gaesser, A. H. (2015). The Schoolwide Enrichment Model: A How-To Guide for Educational Excellence. Creative Learning Press.